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Vorschulprojekt

Unser Brückenjahr – vom Kindergarten in die Schule

Unser Ziel besteht in der individuellen Förderung von Kindern und in der Beratung von Eltern. Dabei wollen wir ganz eng mit den Kindertagesstätten und den Eltern zusammenarbeiten. Wir möchten unsere zukünftigen Schülerinnen und Schüler möglichst früh mit ihrer Grundschule vertraut machen. Da wir die Kinder in jahrgangsgemischte Klassen einschulen, lernen sie im Laufe des Brückenjahres auch schon ihre Mitschüler aus dem höheren Jahrgang kennen (siehe unten Konzept Eingangsstufe).

Die gemeinsamen Erfahrungen im Laufe unserer langjährigen (seit 2003) und erfolgreichen Zusammenarbeit haben gezeigt, dass durch veränderte Rahmenbedingungen in Elternhaus und Umwelt immer mehr Eltern und Kinder eine individuelle Unterstützung und Beratung brauchen bzw. einfordern.

Um diesen Anforderungen gerecht werden zu können, bedarf es vermehrter Anstrengungen in Kindertagesstätten und Schulen, die einen immens hohen Zeitaufwand erfordern.

Immer mehr Eltern brauchen frühzeitige Unterstützung in ihren erzieherischen Bemühungen. Unsere Beratung verfolgt damit auch präventive Ziele.

  • Fördermaßnahmen
    • Individuelles Kompetenztraining in Kleingruppen in Zusammenarbeit zwischen Schule und Kita.
    • Alle Kinder aus dem Brückenjahr besuchen mehrmals im Laufe ihres letzten Kindergartenjahres die Grundschule und nehmen aktiv an verschiedenen Unterrichtsstunden und anderen Aktivitäten des Schullebens der Grundschule Remlingen teil.
  • Zusammenarbeit mit Eltern
    • Gemeinsame Aktivitäten, wie z.B. die „Pfade der Schulfähigkeit“
    • Gemeinsame Elternabende Kita/Schule
    • Ressourcenorientierte individuelle Beratung und Unterstützung („Stärken stärken und Schwächen schwächen“)
  • Einsatz der Fachkräfte
    • Hospitation in Kita (Lehrkräfte) und Schule (ErzieherIn) zur Verbesserung der diagnostischen Kompetenz
    • Gemeinsame Elterngespräche
    • Erstellung individueller, ressourcenorientierter und ökosozialer Förder- und Forderpläne
    • Durchführung der Maßnahmen in Kleingruppen
    • Evaluation anhand der Beobachtungsbögen
  • Einbezug der Kinder, die keine Kita besuchen
    • Nach Anmeldung zur Einschulung: Beratung („Kinder brauchen Kinder“), Information über Möglichkeiten der Inanspruchnahme verschiedener Hilfsangebote durch unterschiedliche Institutionen (z. B. Jugendamt, Erziehungsberatung, Logopädie, Ergotherapie u. a.)
    • Einladung zu Projekten und zeitlich begrenzten Aktionen in Kita und Schule

Wir gehen davon aus, dass demnächst alle Kinder die Kindertagesstätten besuchen werden (kostenfreies Brückenjahr).

Ein Rundgang durch die Grundgang

Der Schulleiter Lars Eberst stellt  die Grundschule Remlingen vor. Dabei wird er von der Lehrerin Beate Ströde und von der Schulhündin Penni unterstützt.

Viel Spaß beim Schauen!

Ein Mutmach- und Begrüßungsfilm

Der Ablauf im Brückenjahr

September / Oktober: Pfade der Schulfähigkeit

Oktober: Der Herbstausflug

Der Herbstausflug ist in diesem Jahr leider ausgefallen.

Februar: Schnuppertag Sport und Mathematik :

Im Februar laden wir die Vorschulkinder in unsere Schule ein und veranstalten gemeinsam eine Stunde Sportunterricht und eine Mathematikstunde.

Für die Sportstunde erwartet die Kinder in der großen Turnhalle ein schöner Bewegungsparcours, den unsere Sportlehrkräfte aufbauen. Hier können sich die Kinder an verschiedenen Stationen sportlich betätigen. Es kann geklettert, balanciert oder einfach nur getobt werden.

In der zweiten Unterrichtsstunde wird das Fach Mathematik angeboten. In diesem Jahr fand die Mathematikstunde in der Aula des Schulzentrums statt, da wir dort genug Platz hatten und eine gute Lüftung möglich war. Dort werden die Kinder von dem Schulleiter und Mathematiklehrer Lars Eberst im Zahlenland empfangen. Der Unterricht beginnt immer auf dem roten Teppich. Dort werden die Kinder begrüßt und dort beginnt auch der gemeinschaftliche Unterricht. Nach dieser kurzen Frontalphase können die Kinder die einzelnen Stationen bearbeiten. Zahlen sollen nachgespurt und gestempelt werden, Mengen sollen erkannt und zugeordnet werden. Ordnungszahlen sollen ebenfalls erkannt und umgesetzt werden. Sodass die Kinder eine selbst gewürfelte Zahl erkennen sollen und anhand dieser eine bestimmte Höhe auf der Leiter besteigen können. Es werden Türme gebaut und aus Steckwürfeln Figuren konstruiert. Des Weiteren sollen Reihenfolgen fortgesetzt werden.

April: Der Frühlingsausflug

Text und Bilder demnächst